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优化课程体系,更新课程内容。要以精品课程建设为重点,以培养合格的高级教育人才为目标,以促进学生知识、能力、素质协调发展为要求,构建与培养目标相适应、整体优化的课程体系:适应基础教育改革和发展需要,适应教师专业化对教师素质的新要求,适应学生自身发展需要。明确学科课程设置原则,以培养基础教育高级教育人才的目标和要求构建学科课程体系,更新课程内容,改革教学方法。加大教师专业类课程比重,提高教师教育类课程内容的实用性。加强选修课建设。利用综合性院校的独特优势和条件,为教师教育各专业开设数量充足、质量上乘的专业选修课。(北华大学高新)

人才兴则民族兴,人才强则国家强。历史和现实表明,人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量,是我国经济社会发展的第一资源。当前,世情、国情正在发生深刻变化,人才发展面临新形势新任务新挑战。世界正处于大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,人才已经成为一个国家的核心竞争力。我国进入到改革发展的关键阶段,深入落实科学发展观,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,加快转变经济发展方式,全面建设小康社会,必须加快推进人才队伍建设,逐步实现我国由人力资源大国向人才强国的转变。制定实施《人才规划》,对更好实施人才强国战略进行整体部署,既是立足国内发展需要采取的重大举措,也是在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择。

记者近日在部分高校调查发现,为提升在校生的就业竞争力,就业指导课开设蛮普遍,但学生们普遍反映,这门课理论性太强,能够学习的实际案例偏少,难“解渴”。

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日前,ACT&GAC国际课程正式落户于浙江大学继续教育学院,使该国际教育项目得以在浙江大学这一名校平台上开展。浙大ACT&GAC教学中心将进一步提升该项目的教育品质,使我省高中生在参加国内高考的同时,还可以选择参加美国高考,有同时选择国内名校和海外名校的机会。

中新网10月6日电为了让学童能轻松学习,台北县政府搜罗各种文章编辑“白话文教学补充教材”,不仅包括杨过、小龙女的武侠小说片段,还纳入“台湾之光”王建民、艺人周杰伦的报导。  “中央社”报道,台北县政府教育局今天举办“白话文教学补充教材”发表记者会,由多名国小学童以舞蹈、改编小红帽的戏剧表演等方式,呈现教材内容概要,现场还找来学童扮演山寨版的“王建民”、“周杰伦”接受小小记者访问,风趣的对答全场笑翻天。

  第六十八条用人单位违反本规定第十九条第二款规定,在国家法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止乙肝病原携带者从事的工作岗位以外招用人员时,将乙肝病毒血清学指标作为体检标准的,由劳动保障行政部门责令改正,并可处以一千元以下的罚款;对当事人造成损害的,应当承担赔偿责任。

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会上,陈光国对重庆市人大常委会贯彻市委三届七次全会精神提出要求。他说,要准确把握市委全会的重大意义,对于重庆市人大常委会来说,要通过地方立法推动建立解决民生问题的长效机制,通过制度性安排,把市委有关民生问题的主张,转变为全市人民的共同行动。在立法中,对直接涉及民生问题的法规案,要切实做到“三个优先”,即优先开展立项论证,优先保证立法经费,优先进行立法调研、起草、论证和审议,保证尽快出台。

她和丈夫都是外地人,在杭州认识。丽丽出生刚满月,丈夫就进了医院;孩子2周岁时,丈夫再也没从医院出来。“她奶奶生下她爸爸就去世了,两个伯伯也都去世得很早,听说死的时候肚子都胀得很大。”

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  一、严禁高一高二在校生参加高考;二、严禁利用无线通讯工具作弊;三、严禁组织或参与群体性舞弊;四、严禁由他人代替考试或代他人考试;五、严禁骗取高考报名资格参加考试。

常言道:“世上无难事,只怕有心人。”改革开放的年代,与时俱进的时期,教育事业要发展,就必须改变传统的教学方法,为师生提供优质的服务。沈阳市敢为天下下,把教育事业当成头等大事来抓,率先启动了“班班通”工程,表现出了尊师重教的拳拳之心,令人感慨万千,赞叹不已。

原定17日以后正式开放宿舍的西南交通大学犀浦校区,这两天因为已有学生陆续归校,假期指定的集中居住楼可能会难以满足住宿需求,该校后勤集团正讨论提前两三天开放宿舍。“15日左右住进自己宿舍应该没大问题。”

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  阳光三月,厦门市传出“爆料”:“十一五”期间该市将投资近14亿元,新建、扩建、迁建中高等职业学校8所;芳菲四月,厦门市再度甩出大手笔:建设银行将向市政府提供500亿元贷款,以支持厦门“十一五”重点建设项目,而职业教育也在重点建设项目之列。  作为海滨城市,厦门人口不过200余万,何以如此重视并大力发展职教呢?  用职教激活人才发展路  在大学生就业困难、农民工四处打工的今天,用工荒却真实地存在着,厦门也不例外。据介绍,厦门市目前在电子、服装等行业缺口10万人,预计“十一五”期间技术工人缺口将达到20万人。  在厦门鼓浪屿附近的一家企业,记者听到这样一个故事:几年前,该企业几乎每个星期都能收到大笔订单,但却只敢接其中的小数额订单。原来,该企业无法招满员工,不能按期完成大笔订单。“每次想到此事,我痛心不已。”企业主林先生说。  厦门市政府也逐渐看到这样一种矛盾:一方面是企业急需大批有技术的实用人才,另一方面却是农民工只能从事简单的体力活。在经过认真调研后,厦门市决定,将农村的闲置劳动力培训成技术工人,让下岗失业人员接受职业培训后再就业。  来自四川的农民工胡亮明,已在厦门市集美区打工两年,现在月工资达1600元。“刚来厦门时只能做些挑土类的体力活,工资不高而且不稳定,但在职教中心接受电焊培训后,就变得抢手了。”胡亮明高兴地说。  像胡亮明一样,许多农民工和下岗工人经过培训颇受企业欢迎,很快被“哄抢”一空。这样一来,就业压力变成了优质人才资源,农民工高兴了,企业也满意了。厦门市更加充分认识到,用职教“激活”人才的路子走对了。  与经过培训的农民工和下岗工人相比,企业更青睐中职毕业生。有的企业从几年前就声称,不再招收没经过培训的初中毕业生;有的企业干脆表示,非中职毕业生不招。“厦门市因此更坚定了‘职教兴市’的科学决策。在这种理念的支撑下,厦门市中职正在进行着由弱到强、由普通到品牌的强有力转变。”厦门市教育局局长赖菡说。  做大“蛋糕”要舍得投入  “厦门市把职业教育放在了前所未有的高度,目前正着力构建与海峡西岸经济区重要中心城市相适应的现代职业教育体系。”赖菡说。  近年来,厦门市高度重视和支持中职教育发展。全市中职办学集团化,成立了以厦门电子职校为中心校、闽南地区11所职校为成员校、全省9个地市相关专业学校为联系校的福建省厦门电子职教集团;2002年,该市又成立了以厦门职业中专学校为中心校、部分企业参与、境外企业加盟的厦门交通职业教育集团;2003年,校企联合大规模发展,中职学校从一校一企的联办,拓展为“校企联合、中外合作”的集团办学形式;2004年,市政府明确提出每年招生1.1万人左右,在校生达3.3万人以上,初中毕业生全部升上高中各类学校;2005年,市政府新增了职业教育专项经费,并把职业教育工作列入领导任期目标,作为考核政绩重要依据之一;2006年,将原规定的城市附加费用于职业教育比例从20提升到30,同时直接投入几亿资金,划拨成片土地……  据统计,厦门市近几年中职毕业生就业率一直保持在95以上。“就业率一直没达到100,那是因为一些优秀毕业生在等待就业,准备挑选更好的企业,他们是一技在手,工作不愁。”赖菡风趣地说。  必须密切与企业合作  中职教育要发展,必须密切与企业的合作,并时刻关注市场的变化。  目前,厦门市几乎每所中职学校都设置了多个以企业命名的班级,学校直接使用企业提供或指定的教材、按照学校与企业共同制定的培养模式开展教学,并定期邀请企业高级技术人员到学校培训教师,有的还直接给中职学生上课。大多数中职学校把学生的实习、实训基地设在企业。尝到引入中职人才甜头的企业,纷纷向职业院校提供设备、仪器和技术支持,帮助学校建立校内“教学型”实习实训基地。  在林德厦门叉车有限公司,记者见到了十余名中职学校教师,他们正在接受为期半个月的培训。一名教师表示,下到企业才发现自己原来也有很多东西不懂,过去的教学与实际应用在很大程度上脱钩了。厦门市教育局职成处处长邓庆源介绍,厦门从2004年起就规定,中职教师必须下企业接受培训,而培训费用全部由市教育局承担。  厦门旅游职业中专学校校长张黎宁说,目前所有中职学校都把教学质量摆在第一位,重点抓学生素质能力培养,以质量取胜。为提高中职学生的综合素质,厦门电子职业中专等十余所中职学校每年都举办大型校园艺术节、科技节、文化节,鼓励学生参加厦门市统一组织的职业技术比武、才艺大比拼等活动。  中职教育在企业的需求声中魅力渐显。如今,厦门市中职办学规模正日益扩大,今年该市中职计划招生1.2万人,比原计划增加了1000人,比去年实际招生增加了2000人。在招生上,厦门市不仅立足于本市,还向周边城市辐射,并提出与省外中职学校搞合作办学。目前,该市普职比正逐步向1∶1发展。  《中国教育报》2006年4月25日第2版

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