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魏家祥指出,师资短缺是华小过去几十年来面对的老问题,华小长年都闹师资荒,虽然教育部过去不断培训师资,华小师资不足的问题还是一样存在。“目前的关键是,教育部提供的华小师资数据是否准确,如果有关数据缺乏准确性,我们将无法解决问题。”

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21日上午10时,陈小娅一行与青海省教育厅广大干部职工一起参加了“沉痛哀悼玉树地震灾区遇难同胞”集体悼念仪式,向遇难同胞表达深切悼念之情。随后即主持召开了推进落实玉树地震灾区中小学复课工作会,听取青海省教育厅关于玉树地震灾区中小学复课工作情况介绍,研究落实当前需要重点做好的工作事项。陈小娅强调,当前要按照胡锦涛总书记等中央领导同志的指示精神,全力以赴抓好地震灾区中小学复课工作,确保青海省提出的4月23日灾区高三学生全部复课,高一、高二学生相继复课,4月25日中职学生分别在当地和西宁复课,中小学因地制宜以灵活多样的方式就地陆续复课,并力争在4月底实现全面复课目标的实现。陈小娅指出,当前既要努力创造条件保证高中特别是高三学生按时完成学业,顺利参加高考;又要因地制宜做好义务教育阶段学校的复课工作,做到只要有孩子聚居的地方就有帐篷学校。同时,灾后复课还要针对中小学生当前的实际情况安排好教育教学,注意加强心理疏导、安全卫生防疫知识和民族团结教育,要根据学生不同年龄特点开展丰富多彩的文艺、体育和游戏活动,统筹安排好学生的学习和生活。要进一步摸清情况,做好灾区学生需要异地转移安置的相应准备工作。

广东省先后建立了义务教育地方政府负责、分级管理、以县为主的管理体制;深化农村义务教育经费保障机制改革,建立了农村义务教育学校公用经费保障机制、校舍维修改造机制、教师工资保障机制,在2001年、2007年和2008年分三步走,建立和提高农村困难家庭义务教育子女住宿生生活补助费;自2005年到2008年分四步走,全面实现全省城乡免费义务教育(免学费、杂费、收课本费);自2001年至2007年,省财政投入59.2亿元用于老区小学改造、中小学布局调整、义务教育学校生活设施改造和农村义务教育学校C、D级校舍危房改造;2006年制定了《广东省义务教育规范化学校标准》,确定了5个省级均衡发展试点县区,2009年省政府印发《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,力争用3-4年时间全面实现全省义务教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,县域义务教育学校之间办学条件、办学水平相对均衡,地区间义务教育发展差距不断缩小,全省义务教育整体水平和均衡发展水平明显提高。到2008年底,全省有小学19271所,在校生956.5万人,招生数131.6万人,毕业生185.3万人。普通初中3335所,在校生约497.9万人,招生数180.4万人,毕业生143万人。全省小学适龄儿童入学率99.67,五年内保留率100,小学毕业生升学率96.57;初中毛入学率100,初中毕业生升学率77.65。

经费来源同样令改制学校忧虑。一位学校领导坦言,以前民办性质时习惯了高收费,教师待遇比较好,学校各方面花钱也都大方,如果改回公办,地方财政就要加大投入,经费能否有保证是个问题。

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  但是,现代教师还应该有人间的情趣,他会享受生活,会在春晨秋夜、花前月下吟唱,和自己的心面对面。他也许有缺陷,但是性格鲜明,有真性情,有浩然正气。他可以像法国伟大作家司汤达那样,死后在墓碑上刻上:“我生活过,恋爱过……”

近来随着老师体罚学生的极端事例见诸报端,公众舆论对体罚现象指责有加。虽然在中小学的课堂上,“体罚”仍是教师们惩戒学生的主要方法之一,但是我们不得不承认,在教育理念上,体罚学生似乎已被我们认定为现代社会最不文明最不科学最不人道的教育手段之一。教育部对此也早有明文规定,不允许对学生进行体罚或变相体罚。可是我们没有想到,韩国会反其道而行之,其教育人力资源部近日公布一项方案,对违反学校纪律的学生,教师可在规定范围内进行一定程度的体罚!

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学生的时间是有限的,在学科知识方面“教育过度”,挤占了过多时间,那么在道德品质、习惯养成、个性培养等方面必然产生缺失与不足。为了改变上述状况,蒋建华建议,各级政府和教育行政部门应按教育法律法规办事,严格执行国家课程体系标准,加大督查力度,保证素质教育的实施。

读刘宏伟这本名为《红尘醉语》的散文集时,还有见诸于报刊的他零零星星的其他一些散文,我在发自内心地欣赏宏伟周游天下的果敢和情怀的同时,脑际里总会情不自禁地冒出这样的联想:独行山水的男人,其实是很可怜的。如果是西行,清晨冷霞照醒背影,傍晚夕阳镀亮额鬓。回忆点燃往事,那些清丽、忧伤、怀念、向往、缠绵的爱情,何曾离身而去!苍天有眼,赐一个知冷知热的同伴和他一路同行,那他简直就是天下最幸福的人了。

1992年中共中央十四届三中全会提出建立社会主义市场经济体制。为了适应市场经济建设的需要,干部制度改革也遇到了一个新的发展机遇。因为市场经济改革,必然要推动政企分开、政事分开,也必然要充分发展社会中介组织。在这种情况下,大一统的干部制度显然已经难以适应新的形势,改革干部人事制度,对干部进行分类管理,建立公务员制度,已经是大势所趋。

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中央民大民族预科班辅导员阿米娜说:“少数民族学生在上大学以前,当地的汉语言环境相对比较差,都是使用民族语言学习,等他们到了内地的高校读书,首先存在的就是语言障碍。”

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