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培养目标模糊,一味模仿本科院校的培养模式,这是当前我国高职教育存在的主要问题之一。本来,高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一,是其鲜明的职业岗位针对性,这一点在培养模式上表现得最为明显。而当前的高职教育教学及管理,往往模仿普通高等教育,实施的是普通高等教育以学科为中心的教学模式,而没有按照职业岗位去开发课程与教学,因而培养的人才无法满足生产第一线的实用型、技术型要求。这就要求我们必须坚持产、学结合,建立二元培养体系。所谓二元培养体系是指由学校和企业共同培养学生的模式。在二元培养体系框架下,学校和企业共同设置学生学习的理论课程和实践课程,共同完成理论课程和实践课程教学,共同完成对学生的知识考核和技能考核。目前,我国不少高职已将“产学合作”列为教学的基本途径,但在具体实施过程中还存在诸多问题,如产学脱节、学非所用等。学校应该敞开大门,走向社会,密切与社会、企业的联系,尝试与企业或用人单位协同完成教学及实践过程,使学生既学到理论知识,又掌握实践技术。只有这样,才能培养出符合社会需要的技术应用型人才。

本报讯 2月5日是著名作家老舍先生诞辰110周年的日子。东方出版社推出了青年作家、评论家蒋泥的评传《老舍的沉浮人生》,来纪念这位文学大师。

商品时代的一个显著特征是炒作,当严肃的学术被充满商业气息的炒作所取代后,严肃的学术就成了一个是非颇多而任人羞辱的寡妇。北大教授李零一本名为《丧家狗》的书,在2007年掀起了高端学人炒作卖书的恶浪。紧接着,北大博士檀作文以一本《大唐第一古惑仔李白实录》再次把炒作的恶浪推向了一个高潮。无可否认的是经济社会时代,经济对学术的冲击是无可避免的。但是很显然,浊者自浊,清者自清,北大做不到这一点,相反却甚至是充当了炒作文化急先锋,扮演了一个推动恶俗炒作之旗手的不光彩角色。曾经权威和神圣的中国第一学府,在商业文化的包围下,第一个缴械投降,扮演了一个可耻的叛徒的角色。

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促使比较教育研究发生重大转向的是萨德勒(M.Sadler,1861-1943),他是比较教育“因素分析时代”的先驱。他在一篇著名的演说中认为,教育的比较研究不能像小孩子逛花园一样,从一堆灌木丛中摘一朵花,再从另一堆中采一些叶子,然后指望把它们移植到自家花园的土壤里还能长出一棵有生命的树来。他认为,一个国家的教育制度是在多少年的文化积累中建构起来的,是有生命的,不能被分割成一小块一小块,从一个地方移植到另一个地方。研究和借鉴外国教育中的优点,必须首先从总体上探究外国教育制度中蕴含的精神以及各种影响“因素”,然后再对具体的教育实践进行研讨和思索,总结真正有价值的东西,而不要企图模仿多少实际的经验做法。这种警醒对当代的教育比较研究具有重要的现实意义,冷静的观察和全面的、审慎的研究是必需的,急功近利只会得出失真的结论,甚至会对实践造成不良的后果。

我们都很清楚,准备考研的过程可以把人整整扒掉一层皮,确实很不容易,想要去的成功,没有任何一件事情是容易的,曾有心理学家做个专项调查,考研其实考的就是你的心态,坚持到最后的往往会去的胜利,我比较支持这样的观点,去年考研的时候,我的一个学员在前一天晚上想放弃不考了,原因是自己复习的不够好,后来我问他,什么时候可以复习好?他无语,在我的劝说下,鼓起勇气走进了考场,最后分数虽然不高,但是自己并没有后悔,因为你的基础比别人差,不能要求和别人在一条起跑线上,这样不仅仅给自己造成了很大的心理压力,同时也让自己的信心逐渐消失了。给自己的良好的心理暗示,坚信自己是最棒的,逐渐的,你会发现,考研,只是一个经历,一个不让自己后悔的经历。

多名北京大学的学生对于台湾的青春偶像剧有印象。北大物理系学生王赫公开了他所喜欢的台湾明星。他认为,看台湾电视剧,有助了解平常台湾人的生活;喜欢台湾明星,或许和台湾艺人常来大陆交流、参加演艺活动有关。

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培养目标:本专业培养在城建、路桥、电力、水利、地矿等部门从事岩土工程勘察、施工及地基处理施工等专业技术人才。

杨娟是北京东方职校的河北籍学生,其父母在北京做生意已经多年,她的初中就是在北京上的。在他们班,27名同学中有5名是外省生源。

另外,草案规定,工会、共产主义青年团、妇女联合会、残疾人联合会以及其他社会组织协助人民政府开展促进就业工作,依法维护劳动者的劳动权利。

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《不想告别的夏天》可谓是绘本新人李冰的成熟之作。而本书的设计排版由曾给包括张悦然在内的众多“80后”作家设计过图书封面的颜禾工作室担纲,超过两个月时间精心设计,力争能和国外及中国台港地区的优秀绘本设计一较高下。

四是节能增效,保证新老校区实现双赢。学校通过建立节能减排长效机制、加强节能减排高效管理,采用节能减排新技术、加大宣传引导力度等有效措施提高生态校园建设水平。在新校区规划中特别注重节能增效,选择节能产品用于新校区建设和老校区改造。加强学校科技园区的为节能降本,学校对徐汇老校区地下管网漏水、私接用水等进行排查,责任到人,大大提高了节水效果,并对徐汇校区北锅炉房进行改造,改造后的锅炉,对环境污染小,发热值高,能源费用降低。此外,学校还积极开展节能宣传。每年进行节水、节能宣传周工作,制作展板宣传节能知识、节能理念,鼓励人人发明“节能小窍门”,搭建交流平台,与环保协会学生组织沟通,充分调动学生节能积极性,节能从细节做起,从身边做起。

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对清理核实农村义务教育债务,山东省将实行谁举债谁负责的原则。各县(市、区)政府要组织相关部门和学校切实做好债务自查工作,学校财务人员、学校校长、教育局长、政府主要负责同志作为四级责任人,对本校、本地上报债务的真实性、合法性负责。

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