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昨天(29日),记者来到这家位于故宫附近名为“职达求职旅社”的大学生旅馆。旅馆内男女分层住宿,房间里不仅有空调、电视,还可免费使用洗衣机、饮水机,更可以免费上网。

 《中国教育报》2006年12月2日第2版

“校企合作难在哪儿?是来自企业方面的阻力吗?不,真正的阻力在于理念。只要思维方式转变了,困难就会一扫而空。”上海市教科院职成教研究所所长马树超认为,示范院校就是要以校企融合、主动服务、开放合作的办学理念,有效突破校企合作的难关,并通过成功的实践经验,激发其他高等职业院校的积极性和责任感。

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从2005年起,武汉理工大学组织二十多个调研小组,分赴全国各地,走访了交通、建材建工、汽车三大行业的数百家企业,对毕业生质量进行跟踪调研。从反馈的情况看,该校毕业生受到了用人单位的好评和普遍欢迎,满意度在95以上。

甘肃省教育厅国际合作与交流处副处长张晓东介绍,自2008年甘肃省被国家列为招收留学生的边境省份以来,越来越多国家的留学生选择来到甘肃求学。

到今天(31日)22时,2009年全国硕士研究生入学统一考试网上报名将截止。北京教育考试院相关负责人提醒,未进行网上报名的考生要抓紧时间报名,不要错过报考机会。

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这些学生分别来自四川、陕西和甘肃受灾县市的中小学校。他们分别从成都、西安和兰州乘坐包机抵达这里,中国驻俄使馆和驻哈巴罗夫斯克总领馆官员、俄教育部副部长尤里先秋林以及俄滨海边疆区副行政长官柳博芙德拉兹多娃等到机场迎接。  孩子们刚一下车,就忙着和等候在儿童中心的几十位俄罗斯小朋友和大学生志愿者打招呼。他们刚放下行李,就接到通知要一起做放松活动。在“海洋”中心的小剧场内,俄罗斯大学生志愿者们在台上带领大家拍手、拍腿、捏鼻、俯身、起身,中国学生刚开始有些羞涩,但很快就被这些俄罗斯大哥哥、大姐姐们的热情感染了,一起跟着做起放松动作。  第二批赴俄疗养团团长、教育部国际合作与交流司官员于继海介绍说,疗养团成员中,年龄最小的10岁,最大的16岁,他们当中有全国抗震救灾优秀少年和其他受各级政府表彰的优秀少年。他说,此次疗养活动对于增进中俄两国青年一代的相互了解具有重要意义,孩子们从小把友谊的种子播撒在心田,长大后才能成为中俄友好的使者。  2008年5月,俄罗斯政府邀请中国四川等地震灾区的1570名中小学生分两批赴俄疗养。2008年7月至8月,第一批中国地震灾区的中小学生在俄罗斯进行了疗养。

[孙霄兵]:至于说,教师有一些流动的情况,比如说从西部到东部,从小城市到大城市,这种情况也是有的,为了弥补这样的情况,我们近年来也采取一些措施,就是组织高等学校的教师到西部去支教,比如大家熟知的孟二冬老师,是北京大学的,就是到新疆石河子大学支教,最后在那里留下了很光辉的事迹,同时我们组织高等学校的毕业生到农村支教,包括到中、小学去,在这方面很多地方政府也积极行动起来,采取了很好的措施,取得了很好的成效。[15:43]

是因为习惯抱怨吗?抱怨蒙蔽了你的双眼,以至于没有力量应对新环境中的变数、困难,只是一味地到外界找理由,实际逃避自己应该负起的责任。没有人愿意和一个满口抱怨的人共事,为什么你偏偏看到事物的负面呢?是不是自己的心态有问题?如果已经养成了抱怨的习惯,那要小心了,当你习惯用负面的情绪对待周围环境时,你离职场危机已经不远了。问问自己,这样的环境真的让你感觉不好,还是你无限放大了你本该忽略的问题?有没有发现这样的新环境还有很多值得你珍惜并挖掘的重要意义,而不仅仅是因为和“原来公司”的不同,而让你忿忿不平呢?

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记者了解到,肇事车是一辆银灰色面包车,为幼儿园教师专用车,事发时正值这辆面包车准备外出送教师听课。幼儿园附近居民反映,此肇事车辆为幼儿园近日购买的,因无处停车,幼儿园操场的一角成了“临时停车场”。

到现在为止,我到过最多的地方还是要算江浙一带。长江两岸,太湖之滨,那些星罗棋布的美丽城市,去过不知多少次,可唯独没有到过的是宜兴。每当有人谈论起宜兴的洞府之美,什么张公洞、善卷洞啊,我在一旁就没话可说了。其实这也并没有什么特别的理由,大约总还是缘分未到吧。

众所周知,层层的教育行政化之下,让大学很难有自己的独立的“灵魂”,大学官员越来越多,而大师却越来越少。当前,来自各界的评议使得教育“去行政化”成为时代发展的大势所趋,然而大学真要做到去行政化,并非减少几个官员能做到的,从根本上来说必须要改良高校管理体制。——编者

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具体来说,国情的不同首先体现在意识形态方面的差异。我国是社会主义国家,社会的主流价值观是以集体主义为核心的价值观,迥然不同于个人主义价值观为主流的西方资本主义社会,而价值观和择业观恰恰是影响毕业生职业发展的深层次因素。职业辅导应当体现学校的育人理念,并和学校德育工作、思想政治工作在育人目标上保持一致,也应当以集体主义为导向,指导毕业生的职业发展。而我国的历史传统、文化观念也不同于西方社会,比如家庭观念、工作地域观念、学位学历观念、经商入仕观念等,这些因素对于毕业生择业都具有重要影响,应当给予充分重视。此外,我国社会经济技术的发展水平和阶段不同于西方社会。我国是世界上最大的发展中国家,虽然改革开放取得了巨大成绩,但中国仍然并将长期处于社会主义初级阶段。目前我国仍然处于工业化中期的晚期阶段,而西方国家不少已经进入了后工业化和信息化社会。我国的高等教育近年来虽然有了较快增长,但刚刚完成了从精英化教育向大众化教育的过渡,距离西方社会高等教育普及化还有相当大的差距。因而大学生的职业设计和发展的外部环境与西方相比也明显不同,对职业辅导的观念、内容、方式有着不同的要求和实施手段。

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