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“他们说校外买的被子很可能是黑心棉,”小李一肚子气,但考虑到老乡是预备党员,怕影响他,只得老老实实去退了货,转而购买了校内指定点的被子。

也许是因为只有经历过才能成熟和坚定,如今的我内心充实,对前途充满信心。我和男朋友是大三时经同学介绍认识的。我考研时,他已经被保送上研究生。我是转专业换学校考研,专业课对我来说无疑是个难题。由于信息闭塞和我的盲目乐观,上了考场拿到试卷时,才发现很多内容没复习到,结果专业课惨败,第一次考研以失败告终。

第二十条 学校将给完成学业的学生颁发署名四川外语学院的普通高等教育毕业证书;符合学位授予条件的毕业生,授予相应的学士学位。

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全国人大代表陈家宝说,原来的“可以”在执行过程中弹性空间大,改为“应当”,增加了对这一规定的刚性约束。

  免税进口科学研究和教学用品的具体范围,将按照《免税进口科学研究和教学用品清单》执行。该清单共规定了8类用品,包括教学用品,各种图书、报刊以及实验用具等。据悉,财政部将会同国务院有关部门根据科学研究和教学用品的需求及国内生产发展情况,适时对《免税进口科学研究和教学用品清单》进行调整。

来自印度与中国的5名留学生和他们在日本的“家长”、老师约40人出席了送别会。会上,留学生们纷纷表示乡亲们让他们体会了很多学校中学不到的东西,非常感激大家。话别之时,依依不舍。

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8岁的马薇芸,已经是第三次来世博园了。她喜欢丹麦馆的美人鱼、喜欢芬兰馆的洁白冰壶、喜欢波兰馆的剪纸外墙,喜欢得一直站着不肯坐下来休息。马爸爸说,孩子总是一玩一整天,“这里活动的地方比较多,也是难得的接受教育的好场所。”

能歌善舞,能书会画,这样的孩子是不是很完美?但是,总有一些孩子,他们似乎天生少了些艺术细胞,一张口就不自觉地跑调,拿起画笔总也画不出那份神韵。在日前举行的全国第三届中小学生艺术教育论文交流会上,多名老师提醒,艺术教育,别忘了这些班级里的“弱势群体”。

今年起教育部部属高校在学校所在地招生的比例将缩减到25以内,而此前这一比例在30以上。部属高校这一调整空出的招生计划将重点投放到中西部地区。

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7月初,来自吉林大学、南昌大学、北京林业大学等多所国内大专院校的30多名大学生,来到定安南部的岭口、龙门、翰林三镇,以当地中学校舍为场所,开展义务下乡支教活动。大学生支教活动组织者之一、来自吉林大学的王翔宇说:“通过对初、高中学生进行假期教育,以岭口镇为样本,一定程度上提高学生对学习的积极性,一方面也锻炼了我们自己。”据了解,大学生们利用QQ、手机短信、互联网发帖等方式联络,让更多的大学生加入到支教行列。

“哇,快看,外国学生也来学‘微尘’卖早报!”在老师带领下,同学们来到了青岛第一海水浴场沙滩,他们刚一亮相便引起众多市民和游客的关注。学生们拿到报纸后,立即分成四五个人一组的小团队,开始了卖报工作。

近年来,厦门市委、市政府坚持以科学发展观为统领,深入贯彻落实党的教育方针,把教育摆在优先发展的战略地位,大力实施科教兴市战略,教育改革发展步伐不断加快,取得了明显成效。集中表现为“五个显著”:一是办学条件显著改善。各级各部门普遍重视、大力支持教育工作,做到规划优先安排、投入优先保障、资源优先满足,“十一五”期间新改扩建学校项目442个,生均公用经费水平居全国同类城市和全省前列。二是义务教育均衡度显著提高。大力促进教育公平与均衡发展,实施了两轮农村义务教育体系建设,加快优质教育资源向岛外和农村延伸,率先免除义务教育学杂费等,有效保障进城务工人员和贫困家庭子女教育,荣获“全国推进义务教育均衡发展先进地区”称号。三是教育综合竞争力显著提升。教育体系更加完善,全面普及高中阶段教育,在全省率先实现“双高普九”;高等教育毛入学率、每万人口普通高校在校生数,均居全国全省先进水平;职业教育办学规模不断扩大,民办教育快速发展,教育对台对外交流合作卓有成效。教育综合竞争力居全国15个副省级城市前列。四是师资队伍素质显著优化。广泛开展教师岗位练兵等三项主题活动,深化教育教学改革创新,教师队伍整体素质和执教水平进一步提高,涌现出一大批名校、名师、名校长。五是教育服务发展的能力显著增强。教育事业的蓬勃发展,有力提高了全民素质,为厦门经济特区培养了大批德智体美劳全面发展的建设者和接班人,为促进经济社会又好又快发展提供了人才与智力支持。

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以人为本,因材施教。第三批学习实践活动启动以来,该校根据鄂伦春旗委的总体部署,及时制定了本校学习实践活动的工作方案。按照“更加注重取得实效”“更加注重简便易行”的要求,从基层实际出发,灵活安排学习时间,科学设计活动步骤,采取多种形式,组织全体党员认真学习有关理论知识。在学习要求上,做到“六个有”即“有学习篇目、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会”。在学习形式上,采取上党课、形势报告、专题讲座、交流研讨,知识测试、电化教育、文艺宣传、榜样示范等多种形式,增强学习效果。各班任课教师坚持以人为本,从学生的实际情况出发,根据部分学生自控能力差,理解、分析、掌握、运用知识能力较低的特点,因人而异,因材施教。教师们用爱心和真诚对待每个学生,并从学生的实际和需要出发,采用恰当、灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生相互交流、相互协作、自主创新的能力,努力提高学生的学习成绩和综合素质,使所学理论与实践相结合,尽可能地贴近生活、贴近实际,让学生在熟悉的社会生活中接受理论知识,并用理论知识指导社会实践。同时,该校还严格教学管理,在开设的公共课程外,加设了礼仪课和法制教育课,注重使学生立德成人,重技成才。

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