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文化性指生长既是一种生物学意义上的过程,同时也是一个文化学意义上的进程。人不同于动物,是因为人在很大程度上是文化的而不是自然的产物。人总是在一定的文化环境、民族环境和社群环境中成长的。因此生长也必然带有了同类文化群体的特征。这也就是说,生长是个性和普遍性的统一,离开了普遍性,人的个性是无法成熟的。

记者从5月7日召开的全国人大《义务教育法》执法调研汇报会上获悉,2008年春季,四川省已拨付中央和省农村义务教育经费保障机制经费28亿元,占全年预计投入总经费的51.57,在省内广大农村地区基本实现免费义务教育。省政府还决定,到2008年底基本化解该省农村义务教育“普九”债务。

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真相到底如何,如果学生真是花钱买来的证书,他们能通过高考加分认定测试吗?连日来,本报记者对此展开了调查。

“王国权是一名品学兼优的好学生,平时就乐于助人,今天救人后,他来到学校一声没吭,要不是人家来找,还不知道他救人的事呢。”王国权的班主任杜仁忠老师告诉记者。

“发挥学生最大的潜能,让学生各尽其才”,宁海职教中心校长盛高成告诉记者,学校在上世纪90年代初就把培养目标从怎样让学生就业转移到了培养学生如何创业上,并以创业带动就业。据介绍,优选“创业种子”是一个很重要的环节。每年新生入学前,学校都会对学生的基本情况进行摸底调查,开展入学测试,筛选有创业潜质和创业条件的学生进行重点培养。

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新华网长春2月4日电(记者周立权)为缓解基层法院缺员断层、案多人少的矛盾,解决基层法院人才短缺问题,吉林省今年为基层法院选调245名大学生。

福州大学社会学系副教授甘满堂认为,九年义务教育是基础教育,事关国民素质的整体提高,近年来一些地方政府打着发展经济的幌子,行破坏义务教育之实的事件时有发生,必须引起我们的高度重视。惠安县下任务保送初中未毕业学生上职专就是典型的一例。培养技术人才不能打义务教育的主意,变相的“初中分流”形式是一种短视行为,此风不可长。(沈汝发)

第三条市和区县人民政府应当把扩大就业作为经济和社会发展的重要目标,纳入国民经济和社会发展规划,并制定促进就业的中长期规划和年度工作计划。

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学院座落于黄河之滨的兰州市西固区,与风景秀丽的西固公园相毗邻,占地面积450亩(含分部80亩),建筑面积24.2万平方米,建有29个校内实训基地、84个实验实训室,在兰州石化等一批国内知名企业建有稳定的校外实训基地。学院固定资产总值2.5亿元,各类教学实验实训仪器设备总值5139万元,图书馆藏书43万册,电子图书50万册。学院建有先进的校园计算机宽带网络、多媒体及语言教学网络、有线电视网络。

在这种教育模式下,中小学就成了“原料加工厂”,学生成为“教育产品”,“产品规格”也大体相同。不难想象,通过这种模式培养出来的学生,原有的自由天性如多长出的枝桠一样被修葺整齐,连同被剪掉的,还有其创新能力和竞争力。

学生加强体育锻炼本是好事,可为何好事却难以实施?  学校:没有场地,有体育馆也不轻易开放  “现在学生的身体素质不行。”广州市第二中学教导处副主任刘康葵说,自己从教10多年,感觉现在孩子的体质比自己当学生时差远了。  中小学生应该加强锻炼,已经成为共识,而长跑活动在广州中小学校难以实施的最大理由就是——没有场地。没有运动场地,是老师和学生切切实实的感受。广州市东风西路上五年级的小琪说,她喜欢爬栏杆、溜冰和跑步,但学校太小,没地方活动。  刘康葵说,长跑能锻炼学生的体能,磨炼他们的意志力,是个好事。“但由于学校场地限制,我们只能安排学生分批参加冬季长跑,初一年级在校内跑,初二和初三借用校外的越秀山体育场,一个班一周只能轮到一次。”  记者近日在省级学校广州市东风西路小学东风西校区看到,这里共有5个班、大约200名学生正在同时上体育课,把校园挤了个满满当当。学生们在老师带领下,只能做做简单的热身运动,或着稍稍拉开距离跳绳、踢毽子。“场地很不够。”大队辅导员宋华娟老师指着校园说,“孩子们都没试过在学校跑连贯的400米。”  车女士是广州市天府路小学四年级学生家长,她说:“别说在操场上集体活动了,我女儿参加鼓号队训练时,学生都只能站到楼门口的台阶上。女儿上了4年小学,学校没开过一次运动会。”  此外,记者了解到,很多学校在原本有限的土地上建起了“上档次”的体育馆、科技馆、文艺馆等,轻易不对普通学生开放,这样的形象工程也吞噬了学生活动的空间。  学生小浩说:“我们学校的体育馆,一层是音乐室,有钢琴和鼓乐队乐器,上音乐课用的,有时给学校鼓乐队排练。一层是篮球场,给学校篮球队训练的,不开放。”  老师:自己都很少锻炼,怎么带着孩子跑?  除场地不够外,一些“心明眼亮”的中小学生,对学校没有组织长跑有另一种解读。当记者问为什么没有跑步时,初二学生小亮不假思索地脱口而出:“校长、老师不愿意带我们跑!他们自己也想在房间里享受空调呢。”  童言无忌。校长担心组织学生长跑“出事”,而许多老师本身就是“沙发土豆族”——业余时间习惯一边嚼着薯片一边长时间看电视、上网,身体素质并不乐观,每天的锻炼时间甚至比学生还少。  “80后”班主任陈东莹说,自己很忙,根本不可能保证每天都锻炼,“自己都很少锻炼,怎么带着孩子跑?”体育老师宋华娟也告诉记者,自己每天锻炼时间连一个小时都保证不了,“我还是体育老师,据我了解,其他科目的老师平时基本不锻炼,有的只有周末才偶尔活动一下。”  同是“80后”的高二生物老师小郭说,虽然学校有专门给教工的乒乓球室和羽毛球场,但自己已经很久没运动了。“我周一到周五共有10节课,周六要补3节课。虽然学校规定每周三下午最后一节课是运动时间,但去运动的老师很少。”她还告诉记者,许多身边的同事跟自己的情况差不多,“尤其是像我这样的住校老师,下班后要么在办公室上网,要么就呆在宿舍看电视,哪里有心思去锻炼。”  家长:自己时间太紧张,只能指望学校  记者在采访中了解到,学生的锻炼时间大多被繁忙的课业挤占。而谈到孩子们的体育锻炼,许多家长都抱着把问题抛给学校的心态,只是希望学校能多分担些。  赵雅红在医院工作,女儿上初二。她说,自己十分赞成学校开展冬季长跑活动,也希望这样的体育锻炼越多越好。但当被问到是否会主动带着孩子进行体育活动时,赵雅红坦言很难做到:“我和女儿都没时间。女儿平时忙功课,周末要上钢琴课和英语班,基本没空锻炼;我工作也很忙,经常晚上七八点才回家,还要做晚饭,所以我只能指望学校了。”  初二学生家长戴学红也认为长跑很有必要,但她也坦诚,很少督促女儿进行体育锻炼。“我女儿天天要上课,就连周末两天上午也要上课。看她那么累,我真是不忍心再催她去锻炼身体。”戴学红说,孩子呆在学校的时间最多,只能靠学校和老师了。  对此,广州市第二中学主管体育工作的教导主任邱兆强认为,提高学生的身体素质、让他们健康成长,作为学校责无旁贷,“但如果家长不配合、不承担起督促引导孩子体育锻炼的责任,只是过多地指望学校,不仅不现实,还会给学校带来过大的压力。”

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对此,部分老师却表示出担忧。“机器毕竟太机械,对于主观因素较强的志愿填报要谨慎。”七宝中学高三年级组组长张观仪表示,学生与其现在花这么多时间研究志愿填报,还不如将精力放在如何整体提高学业水平上,“毕竟,目前高三学生至少还要进行两三次模拟考,还有发生飞跃的可能,不用这么早就将志愿定下来。”

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